朱 波：“六个要”打造高素质思政教师队伍

思政课教师首先必须树立坚定的政治信仰，就是要确立对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实践行者。思政教师是学生思想的引路人，通过课上课下言传身教向学生传递思想，帮助学生确立科学信仰。其次，思政教师必须确立坚定的政治立场，能够把准政治方向，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。这样才能够潜移默化地影响正在成长中的青年学生，帮助他们擦亮眼睛、明辨是非与善恶。

首先，家国情怀是一种深厚的情感，是发自内心对祖国山河、故土家园、父老乡亲、历史文化的热爱和忠诚，是一种饱含深情的人文精神，是对5000年来中华民族形成的博大精深的优秀传统文化的认同，更是对中国共产党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化的认同及由此而生的自豪感、尊严感和荣誉感。其次，家国情怀蕴含着一种对国家、民族厚重的责任感。每一个思政教师都应该把个人与社会、个人与国家民族的未来紧密联系在一起，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会、关注人民，涵养丰富的思想。培养学生家国情怀是思想政治教育的重要组成部分，思政课教师只有做到以理服人、以情动人，才能使学生亲其师，信其道。教师有了家国情怀，才能通过教与学的耳濡目染，用忧国忧民的精神感染学生，使家国情怀的种子在学生心里悄无声息地生根、发芽、成长。

首先，思维要善于创新。思政教师要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义，从马克思主义哲学中汲取智慧滋养，以创新理念拓展教学方法与模式，传播好中国声音，讲好中国故事，讲好中国特色社会主义进入新时代党和国家取得历史性成就和发生历史性变革的故事，讲好中国共产党治国理政的故事，讲好中国人民奋斗圆梦的故事和中国坚持和平发展合作共赢的故事，营造宽松愉悦、充满活力的教学场景和氛围，给学生深刻的学习体验，通过令人信服的思想理论、透彻的学理分析引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。其次，要在不断推动思政课堂教学改革创新思维方面下功夫。思政教师要重视课堂教学的改革与创新，积极主动地创造学习氛围和环境，打造有深度、有难度、有挑战度的思政“金课”。读懂学生，注重灵活多样的体验式学习在教学中的运用，采用学生喜闻乐见的教学方式和贴近生活的教学内容，充分运用案例教学、专题教学、翻转课堂，借助互联网将精品课程、慕课等与课堂教学相融合，凸显课堂教学主渠道的育人功能，通过生动有趣方式的引导，让思想政治理论课入耳、入脑、入心。

首先要具有综合的知识视野。思政课教师要拓宽知识视野，不断更新知识体系，学习马克思主义中国化的最新理论成果，要把习近平新时代中国特色社会主义思想学深悟透。及时学习掌握各领域各方面知识，不仅必须掌握思想政治、教育学、心理学等必备的学科知识，而且需要熟悉哲学、历史学、政治学、经济学等重要专业知识，还应全面了解我国经济、政治、社会、文化、生态文明等各领域的基本状况，做到不同学科领域知识的相互衔接、融会贯通。善于运用新技术新媒体来呈现教学内容，做到思想政治教育与信息技术相结合。其次要具有广阔的国际视野。当今世界在处在百年未有之大变局中，思政课教师要善于运用宽广的国际视野，全面客观地看待世界、看待当代中国，并教育引导学生正确认识中国特色与国际比较，通过生动、深入、具体的纵横比较说服学生，把道理讲透彻、讲清楚、讲明白，把握事物变化的规律，抓住事物内在本质、辨明事情发展的方向，让学生辩证看待世界大变局为中国带来的机遇和挑战，激发学生在更宏大的国内外环境中确立起对中国特色社会主义事业的高度认同，进一步增强“四个自信”。再次要具有深邃的历史视野。思政教师要善于总结历史规律，把握未来大势。通过正确引导学生学习中华民族悠久文明史，学习近代以来中华民族发展史，学习中国共产党带领人民革命、建设、改革的伟大实践史，学习中华人民共和国成立70年的探索发展史，学习改革开放40年的伟大发展史，帮助学生树立正确的历史观，引导学生深刻理解选择中国特色社会主义道路的必要性和必然性，充分认识中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路，才能鼓舞学生自觉地投身于建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

思政课教师要把教书育人和自我修养结合起来，自律守正，首先要加强自身品德修养，通过严格自律塑造自己、修炼自己，做到严于律己、身先示范、作风正派，注重言传身教，以德立身、以德立学、以德施教，时刻以严格的自律意识警示自己、鞭策自己，做到课上课下一致，网上网下一致，说的和做的一致，在知行合一的践履中，举起精神之旗，树立榜样的力量，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。其次，要做到廉洁自律。以教为志、教为荣、教报国的精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利；绝不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，坚守高尚情操，抵制不良风气，严格按照教育部对教师具有警示教育意义的师德禁行行为，即“红七条”要求自己，坚守底线思维，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。

习近平总书记说：“有人格才有吸引力，亲其师，才能信其道，思政课教师要有堂堂正正的人格。”高尚的人格魅力包含了厚重的马克思主义理论素养、深广的科学文化知识、高超的课堂教学能力、崇高的人格情操品质，学高为师，身正为范，有了人格，才有吸引力、感召力、影响力。思想政治理论课要担负培根铸魂的使命，思政课教师承担价值引领、思想熏陶和廓清迷雾的重任，必须具备高尚、独特的人格魅力，做到有信仰、有情怀、有担当，讲品位、讲格调、讲责任，树立远大的理想信念、良好的道德品德、高尚的思想情操。无论课上课下，思政课教师都应以德立身、言传身教，做到爱岗敬业、关爱学生、诲人不倦、宽以待人、以身作则；诚实守信、光明磊落、奉献社会，以自己高尚的人格魅力去感染、教化和影响学生的成长，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。